| Titulo Proyecto |
| Educación a distancia en El Salvador, ¿por qué no? |
Area y Linea |
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación
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Actividad del Investigador |
| Investigador Principal |
Tipo de la Investigación |
| Básica |
Organismo Financiamiento |
| Universidad Don Bosco |
Fecha ejecución |
| ene-jun 2007 |
Publicado en |
| Científica 9, Revista de Investigaciones de la Universidad Don Bosco |
Resumen de la Investigación |
| En este proyecto se analiza la educación a distancia, incluyendo su conceptualización y teoría, su crecimiento e impacto en el mundo actual, y se contrasta con las experiencias de El Salvador. Como resultado se demuestra que hay argumentos, razones y condiciones suficientes para intentar implementar, en cualquier escenario educativo, pero principalmente en instituciones de educación superior, programas de educación a distancia con solidez y calidad académica. Igualmente desmitifica la educación a distancia y dimensiona los factores que pudieran haber influido en su falta de desarrollo. |
Resultados Principales |
| Los resultados de este estudio incluyen:
El mundo en general, y algunos países en especial, han usado desde hace muchos años la modalidad a distancia para ampliar las oportunidades de profesionalización y educación continua. Actualmente la educación a distancia es ampliamente usada y hay millones de estudiantes alrededor del mundo estudiando bajo esta modalidad, y los estudiantes aumentan exponencialmente día con día.
El Salvador es uno de los países, en Centro América y en el mundo, que menos oportunidades de educación a distancia ha promovido. Eso es especialmente válido en educación superior donde a este momento solo hay una carrera, unos pocos cursos en línea y siete universidades usando la plataforma Moodle para este tipo de cursos.
La falta de desarrollo de la educación a distancia en El Salvador se pueden explicar a través de tres premisas:
(1) Se desconoce la naturaleza y alcance de la ED, y por tanto no se cree en ella. Se cree que la educación a distancia no tiene la misma calidad ni credibilidad que la educación presencial. No hay un reconocimiento de sus ventajas y bondades.
(2) se cree que no la necesitamos. Por ser un país pequeño con una población limitada se cree que no hay posibilidades de desarrollo ni mercado, olvidando que el sistema de educación presencial deja fuera miles de salvadoreños año con año, en todos los niveles.
(3) se cree que no es factible implementarla. Se ve los costos, la falta de experiencia y la falta de tecnología como grandes limitantes.
El estudio prueba que estas premisas no son válidas. |
