| Titulo Proyecto |
| Caracterización del proceso de enseñanza aprendizaje del idioma ingles en los estudiantes de bachillerato general del Instituto Nacional de Santiago de María del departamento de Usulután |
Area y Linea |
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación
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Actividad del Investigador |
| Investigador Principal |
Tipo de la Investigación |
| Básica |
Organismo Financiamiento |
| Universidad Gerardo Barrios |
Fecha ejecución |
| 2008 |
Publicado en |
| UGB |
Resumen de la Investigación |
| La investigación se planteo como objetivo describir las acciones desarrolladas dentro del proceso del aprendizaje del idioma ingles de los y las estudiantes de bachillerato general del Instituto Nacional de Santiago de María del departamento de Usulután. En el cual participaron como informantes 20 estudiantes y 2 profesores. el alcance de la investigación es que solo se dio en el instituto nacional de Santiago de María. La investigación es de carácter cualitativo con un enfoque basado en el interaccionismo simbólico. Entre las delimitaciones están que el estudio comprendió desde enero hasta diciembre 2008.Las técnicas empleadas para la recopilación de la información principalmente fueron la entrevista a profundidad y la observación panorámica no participante. Que se llevaron a cabo en las instalaciones del Instituto con la apertura de los informantes a proporcionar los datos de ellos requeridos. La información se trato con los lineamientos propios de la metodología, dado que las entrevistas se transcribieron, posteriormente se codificaron y categorizaron para la formulación de las matrices por categorías. Pasando seguidamente a realizar la descripción de la información que permitió realizar el análisis de la información a partir del significado que reviste para los agentes o actores el fenómeno. Llegando con el proceso hasta la formulación de conclusiones y recomendaciones. La información se organiza en relación a sus principales aspectos como: la caracterización de los docentes tanto personal como profesionalmente. Las características de los estudiantes y los factores que influyen en el aprendizaje tanto favoreciéndolo como dificultándolo. La investigación se fundamenta en datos históricos que bosquejan y delinean el fenómeno en el contexto tanto mundial como local. En cuanto a teorías se refiere se revisan los métodos para el aprendizaje del idioma ingles, los estilos de aprendizaje desde la perspectiva del la Programación Neurolingüística, los desafíos de la educación, principalmente. |
Resultados Principales |
| - Existe una búsqueda continua para transformar el aprendizaje con estrategias tradicionales por prácticas modernas por parte de los docentes encargados de la asignatura.
- Entre los aspectos que limitan el aprendizaje del idioma ingles se tiene: las características socioculturales de algunos jóvenes. Quienes por provenir de contextos con pobreza material y mental se remiten a actuar en forma pasiva dado el temor que les genera hablar o interactuar máximamente en idioma ingles
- Como técnicas didácticas se emplean: dialog memorization, role play, cooperative learning; y el uso de pictures en la introducción de vocabulario.
- La falta de disponibilidad de recursos es otro factor que influye en el aprendizaje del idioma ingles. Los docentes deberán adoptar la metodología ajustándose a la disponibilidad de los mismos. Recurriendo a cargar el profesor con el costo de algunos
materiales
- El proceso de evaluación se percibe diferente para cada sector de informantes. Para algunos alumnos llegar a la calificación de 6 es lo que aspiran sin importar la forma de hacerlo. Mientras que para el docente el aprendizaje se evidencia en de desarrollo de la clase y no son significativos los cuadernos y libros de la clase con sus ejercicios y cuadernos completos.
- En cuanto a los estilos de aprendizaje los estudiantes dicen aprender más cuando escuchan hablar en ingles. En este sentido puede hablarse de un estilo de aprendizaje auditivo.
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